sábado, 25 de junio de 2016

LA ESCUELA Y SUS CONTEXTOS

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1- ¿Cómo te imaginas la escuela donde trabaja Gladys, teniendo en cuenta lo que ella describe?

Me imagino la escuela de Gladys como una escuela publica.

2- Explicar la siguiente frase: "La docente se siente acorralada cuando le dicen usá videos, tv, computadoras en clase".

Gladis, es el nombre de la docente, se siente acorralada debido a que esta desactualizada y que al momento de utilizar nuevas tecnologías sale de su area de confort, el sentirse acorralada se debe a que utilizar las nuevas tecnologías es obligatorio en su área de trabajo y sus alumnos están mas actualizados y se burlan de ella cuando se dan cuenta de la situación, dado que el imaginario colectivo dice que el docente sabe absolutamente todo.

3- Analizar y fundamentar el siguiente párrafo: " La escuela supo ser sinónimo del saber hegemónico, incuestionable, enciclopedista hasta la médula". ¿Que diferencias existen con las escuelas de hoy?

En tiempos otrora la escuela era la única fuente de  información que poseía la gente, hoy, en cambio podemos darnos cuenta de que la escuela en algunos casos llega a no tener la información a la que fácilmente podemos acceder a las nuevas tecnologías.

4- Que conclusión podemos abordar de la siguiente afirmación: "el envío de equipamientos tecnológicos a las escuelas sin capacitación docente y sin construcción de proyectos institucionales".

El sistema educativo en Argentina es un sistema parchado desde hace mas de 50 años, parche sobre parche fue creando su identidad "única" docentes mal pagos, generan docentes desmotivados, los que a su vez en general le pasan la culpa a la sociedad por sus alumnos desmotivados, hoy las instituciones se enfrentan a la situación de docentes "encaprichados" con las nuevas tecnologías, mas allá de esto, no existe en nuestro país un proyecto global aplicado a las ntics, solo existe un gran y hermoso "parche" llamado Conectar Igualdad, el cual esta siendo desmantelado por este nuevo gobierno, y que fue mal aplicado por el gobierno anterior ya que los resultados están a la vista, mas allá de tener las mejores intenciones, no se logro cumplimentar con el objetivo pactado en un principio, ya que como toda estrategia política en nuestro país, necesita de mas de tres gobiernos consecutivos de cuatro años para que empiece a dar resultados positivos.

5- Crear una breve reflexión del texto.

Para concluir podemos decir que todo esta perdido y nada se puede hacer ya que la educación depende siempre de las políticas aplicadas por el poder ejecutivo, el cual no parece mostrar indicios de mejora,, solo intenciones, pero como futuro docente debo decir que, desde nuestro lugar tal vez no podamos cambiar la situación general pero si, la que compete a nuestras responsabilidades diarias, aplicando dentro de nuestras posibilidades, poco a poco el cambio para que la situación de nuestro curso cambie y no nos convirtamos en Gladys, y nuestros alumnos no se sientan como lo hace su hija.

sábado, 14 de mayo de 2016

Seguridad Informática


TIPOS DE VIRUS INFORMATICOS:

http://www.tiposde.org/informatica/19-tipos-de-virus-informaticos/
 

Fuente: http://www.tiposde.org/informatica/19-tipos-de-virus-informaticos/#ixzz48f2KPsfj

SEGURIDAD INFORMATICA

 1949
 John Louis Von Neumann: 
Científico matemático que expuso:
"Teoría y organización de autómatas complejos"
Se demostraba la posibilidad de desarrollar pequeños programas que pudiesen tomar el control de otros, de similar estructura.
 1959


Robert Thomas Morris, Douglas McIlory y Victor Vysottsky 

Inspirados en la teoría de John Von Neumann crearon un juego al que denominaron CoreWar.

Se ejecutaban programas que iban paulatinamente disminuyendo la memoria del computador y el ganador era el que finalmente conseguía eliminarlos totalmente. Este juego fue motivo de concursos en importantes centros de investigación como el de la Xerox en California y  (MIT), entre otros.

Durante muchos años este jugo fue mantenido en el anonimato, debido a que por aquellos años la computación era manejada por una pequeña élite de intelectuales.


1972
Robert Thomas Morris
Creador del primer virus informatico CREEPER

A pesar de muchos años de clandestinidad,  atacaba a las IBM 360, emitiendo periódicamente en la pantalla el mensaje: "I'm a creeper... catch me if you can!"

Para eliminar este problema se creó el primer programa antivirus denominado REAPER, ya que por aquella época se desconocía el concepto de los software antivirus.

1983
KENETH THOMPSON creador de UNIX  en 1969
En una ceremonia pública presentó y demostró la forma de desarrollar un virus informático.


1984 
Fred Cohen
Escritor del libro:
"Virus informáticos: teoría y experimentos", donde además de definirlos los califica como un grave problema relacionado con la Seguridad Nacional. 
Posteriormente escribió The Gospel according to Fred, desarrolló varias especies virales y experimentó con ellas en un computador VAX 11/750 de la Universidad de California del Sur.

Se dio la verdadera voz de alarma  cuando los usuarios del BIX BBS ( telephony cross-connect system) reportaron la presencia y difusión de algunos programas que actuaban como "caballos de troya", logrando infectar a otros programas.

1986

El comienzo de la gran epidemia ese año se difundieron los virus (c) Brain, Bouncing Ball y Marihuana y que fueron las primeras especies representativas de difusión masiva. Estas 3 especies virales tan sólo infectaban el sector de arranque de los disquetes. Posteriormente aparecieron los virus que infectaban los archivos con extensión EXE y COM.


1988

Robert Tappan, hijo de Robert Thomas Morris 

Introdujo un virus jodiendo 6000 servidores de:
ARPANET (Advanced Research Projects Agency Network),

El virus emitió extraños mensajes que aparecían y desaparecían en forma aleatoria, asimismo algunos códigos ejecutables de los programas usados sufrían una mutación. Los altamente calificados técnicos del Pentágono se demoraron 3 largos días en desarrollar el programa antivirus correspondiente. Hoy día los desarrolladores de antivirus resuelven un problema de virus en contados minutos.







1995

Nueva familia de virus (macro virus): No solamente infectaban documentos, sino que a su vez, sin ser archivos ejecutables podían auto-copiarse infectando a otros documentos. 

1997
Se disemina a través de Internet (Laroux): 
Es el primer macro virus que infecta hojas de cálculo de MS-Excel

1998
Surge otra especie de esta misma familia de virus que ataca a los archivos de bases de datos de MS-Access.

1999
Se empezaron a propagar masivamente en Internet los virus anexados (adjuntos) a mensajes de correo, como el Melisa o el macro virus Papa. Ese mismo año fue difundido a través de Internet el peligroso CIH y el ExploreZip, entre otros muchos más.

BubbleBoy:
Primer virus que infectaba los sistemas con tan sólo leer el mensaje de correo


 

                                             2000
VBS/Stages.SHS:
Se reportó el VBS/Stages.SHS, primer virus oculto dentro del shell de la extensión .SHS. 

                                               2002

Surge el primer virus diseñado para atacar archivos Shockwave Flash de Macromedia y aparece winux, primer virus para ejecutables tanto de Windows como de Linux.


sábado, 16 de abril de 2016

EL PERFIL DOCENTE PARA ELSIGLO XXI

https://www.youtube.com/watch?v=IYYeVQjmPrY
Autor: Nopitona
Subido el 16 dic. 2010

El rol de las TIC en la clase de inglés

http://www.oei.es/congreso2014/memoriactei/753.pdf

Autora: Marcela Morchio de la Universidad Nacional de San Juan
ISBN: 978-84-7666-210-6 – Artículo 753

¿Por qué enseñar inglés con nuevas tecnologías?

https://www.youtube.com/watch?v=tij3EBQR82o
Autor: L OZ
Publicado el 19 abr. 2014